Una gerente reconoció que sus prejuicios personales contra ciertos empleados podrían crear un ambiente de trabajo desafiante.
La directora expresó su preocupación por el hecho de que las candidatas de universidades solo para mujeres podrían necesitar ayuda para integrarse en un equipo mixto debido a su experiencia educativa. Sin embargo, esta perspectiva no es compartida universalmente.
En la columna de consejos “Pregúntele a un gerente”, la mujer compartió su incomodidad con las universidades para mujeres. “Soy mujer y no me gusta la idea de las universidades para mujeres”, escribió. “Siento que las cosas que la gente no puede evitar, como la edad, la raza, la discapacidad o la orientación sexual, no son lo mismo que la elección de una universidad. La gente elige a qué universidad asistir”, agregó la gerente.
Un sesgo contra las universidades para mujeres
La directora explicó sus preocupaciones y sugirió que las mujeres que asisten a universidades exclusivas para mujeres podrían ser demasiado selectivas. Hizo hincapié en la inevitabilidad de interactuar con hombres, ya que constituyen la mitad de la población.
“Elegir deliberadamente estudiar sólo con otras mujeres es, para mí, una muestra de intolerancia e inflexibilidad”, añadió. La directora expresó su preocupación por la percepción de que en la sociedad contemporánea se aplica un doble rasero contra los hombres.
Una demanda reciente interpuesta por un hombre blanco contra IBM pone de relieve este doble rasero contra los hombres. Según el ex empleado de IBM, lo despidieron para permitir que la empresa contratara a más mujeres y minorías. “Las universidades sólo para hombres quedarían prohibidas, pero las sólo para mujeres siguen siendo aceptables”, señaló el directivo, subrayando aún más esta preferencia irracional.
“Creo que, como mujeres, la mejor manera de combatir el sexismo y la misoginia es insistir en que las cosas son iguales”, afirmó. “Realmente no es justo decir: ‘Quiero las mismas cosas que un hombre, excepto que cuando voy a la escuela no los quiero cerca'”.
La directora sugirió que las donaciones que apoyan a las universidades solo para mujeres podrían destinarse a otras iniciativas de empoderamiento de la mujer. “Sé que suena contradictorio, pero como quiero que me tomen en serio como mujer, no apoyo instituciones que excluyan a los hombres”, aclaró.
El gerente admitió que cuando conocía a una mujer que asistía a una universidad para mujeres, a menudo asumía que esperaría mimos, derechos y privilegios excesivos, lo que obstaculizaba su capacidad de colaborar eficazmente con los miembros masculinos del equipo.
Hasta hace poco, la gerente no era consciente de su evidente parcialidad contra potenciales candidatas a un puesto de trabajo procedentes de universidades exclusivas para mujeres, lo que se hizo evidente cuando su jefe intervino después de que su comité de contratación seleccionara a una graduada de dicha institución.
“Mi jefe me tomó a un lado y me dijo que sabía que yo tenía una ‘antipatía inmediata’ hacia esta nueva empleada, pero que era una candidata sensata y que yo debía respetar su decisión”, escribió la mujer. “No me di cuenta de que mi antipatía era tan obvia hasta que él dijo esto”.
La gerente admitió que le costó superar su prejuicio injusto a pesar de sus esfuerzos conscientes. Otro gerente sugirió abordar su prejuicio compartiendo información sobre universidades exclusivas para mujeres. “Esto no solo es un prejuicio, es un prejuicio irracional”, señaló la gerente.
Los beneficios de la educación universitaria para mujeres
“No es como tener prejuicios contra personas que, no sé, escupieron a sus clientes o hicieron trampa para terminar sus estudios universitarios. Esos son prejuicios que se basan en hechos reales sobre la persona”, agregó el otro gerente.
El gerente señaló que las estudiantes que asisten a universidades para mujeres a menudo se sienten atraídas por los programas académicos que se ofrecen en lugar de tratar de evitar a los hombres o los mimos excesivos.
Las mujeres están subrepresentadas en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), y las universidades para mujeres suelen ser reconocidas por su éxito en alentar a las estudiantes a seguir carreras en STEM. Según Hello College, las estudiantes de universidades para mujeres tienen 1,5 veces más probabilidades de especializarse en campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas que sus contrapartes en instituciones mixtas.
A pesar de los importantes avances en materia de educación y carrera profesional, las mujeres siguen enfrentándose a desafíos en comparación con los hombres. Por ejemplo, una madre trabajadora reveló que a menudo se le pregunta si necesita cuidado infantil, incluso cuando trabaja a distancia, mientras que los padres rara vez están sujetos a este escrutinio.
“En promedio, todavía no ganamos el mismo salario por el mismo trabajo, representamos una porción mucho menor de los puestos de liderazgo que los hombres (a pesar de que representamos una parte mayor de la fuerza laboral que ellos) y estamos drásticamente subrepresentadas en el gobierno y en los directorios corporativos”, escribió el gerente.
El otro gerente argumentó que el sexismo sigue siendo un problema persistente y que las mujeres deberían tener la opción de asistir a instituciones que prioricen el liderazgo y los logros femeninos, donde sus habilidades no sean cuestionadas en función del género.
Para superar su prejuicio, el gerente le recomendó a la mujer que investigara el éxito de las mujeres graduadas de la universidad en la fuerza laboral. El gerente también alentó a la mujer a pasar más tiempo con sus empleadas que asistían a universidades solo para mujeres para obtener una perspectiva diferente.
Presumir que las mujeres que asisten a universidades exclusivas para mujeres están mal preparadas para el mercado laboral refuerza estereotipos dañinos y les impide demostrar su verdadero potencial.
Una encuesta de la Women’s College Coalition reveló que el 81 por ciento de las graduadas universitarias sentían que su educación era muy o extremadamente efectiva para prepararlas para la fuerza laboral, en comparación con el 65 por ciento de las graduadas de universidades públicas.
Estas mujeres simplemente necesitan la oportunidad de demostrar sus capacidades y desafiar las percepciones negativas.