波特蘭公立學校在全國範圍內的中學代數辯論中描繪了第三種方式
你如何解決像八年級代數這樣的問題？ 不是教學大綱涵蓋的實際問題——例如複合不等式的圖表，或者散點圖的解開——而是令人擔憂的全國性辯論的核心問題：誰應該在自己的課程中參加高中程度的數學課程。 波特蘭公立學校是最新一個嘗試回答這個問題的城市學區，之前紐約市和舊金山的高調嘗試在兩個不同但同樣重要的目標上沒有取得任何可衡量的改進：使中學代數課程多樣化並讓確保高等數學學生在八年級畢業時能穩固掌握基礎代數概念。 該學區的實驗每天都在波特蘭東北部 Faubion PK-8 學校歐內斯特·亞戈 (Ernest Yago) 雜亂無章的數學教室裡進行。亞戈是一位經驗豐富的數學老師，他正在試行一門新的以數學和科學為重點的實踐選修課，他學校的一些七年級學生將其與常規數學課一起選修。 到目前為止，波特蘭的新方法已經縮小了允許在八年級開始高中數學的學生範圍，儘管這只是在最初的幾個月。目前尚不清楚該學區是否設法提高了參與者的種族和民族多樣性。 希望 Yago 首次推出的課程能拓寬八年級代數學者的範圍。透過在七年級為學生加倍數學概念——以強調實際應用項目而不是工作表的方式表達——我們的想法是，他們將為八年級代數的嚴格性做好更好的準備。 除了 Faubion 之外，該市東側的三所 K-8 學校——Bridger-Creative Science、Astor 和 Cesar Chavez——以及西側的 Robert Gray Middle School 也提供選修課。 「我認為對於一些孩子來說，八年級的代數學習進度太快了，但也有少數孩子有動力並準備好在八年級學習高中課程，」雅戈說。 “我想尊重這一點並確保我們提供它。”…